ΛΙΓΟ ΠΡΙΝ ΤΟ ΠΑΣΧΑ 80 ΚΕΝΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΙΣ ΚΥΚΛΑΔΕΣ
Α’ ΕΛΜΕ ΚΥΚΛΑΔΩΝ
ΕΛΜΕ Επαρχίας ΘΗΡΑΣ
ΕΛΜΕ ΠΑΡΟΥ-ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ
“Δεκάδες κενά σε μαθήματα γενικής εκπαίδευσης
14 μαθητές παράλληλης στήριξης χωρίς καμία βοήθεια
Καμία πρόσληψη σε τμήματα ένταξης και υποδοχής
Πλήρης αναλγησία απέναντι στις ανάγκες των μαθητών μας!
Τέλη Μάρτη και λίγες βδομάδες πριν το Πάσχα από τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
στις Κυκλάδες λείπουν περίπου 80 καθηγητές. Υπάρχουν πολλά κενά σε μαθήματα γενικής
εκπαίδευσης και ειδικά μαθήματα πανελλαδικών εξετάσεων, μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες που έχουν γνωμάτευση για παράλληλη στήριξη δεν έχουν καμία βοήθεια και τα τμήματα
ένταξης και υποδοχής είναι στη μεγάλη τους πλειοψηφία κενά… Παράλληλα εκατοντάδες μαθητές
στα μικρότερα νησιά των Κυκλάδων δεν διδάσκονται εδώ και χρόνια καλλιτεχνικά μαθήματα,
Γυμναστική και ξένες γλώσσες…
Την ίδια στιγμή ο Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας κ. Κόπτσης, στέλνει «φιρμάνια» με τα οποία
καλεί με κάθε τρόπο τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να βρουν τρόπο και να καλύψουν την
διδακτέα ύλη, χωρίς να γίνεται ούτε λόγος για τις ελλείψεις των εκπαιδευτικών, τη νόσηση πολλών
συναδέλφων και μαθητών από τον covid-19, τις χαμένες διδακτικές ώρες λόγω κακοκαιρίας…
Το Υπουργείο Παιδείας, εντείνει την υποβάθμιση και απαξίωση του δημόσιου σχολείου και του
ρόλου των εκπαιδευτικών, λειτουργώντας με τη λογική του «Αποφασίζομεν και Διατάσσομεν»…
Ταυτόχρονα Υπουργός Παιδείας και κυβέρνηση προωθούν την «αυτονομία» και την
κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων μέσω της «Εσωτερικής Αξιολόγησης» στα σχολεία, η
οποία αναμένεται να δώσει το τελειωτικό χτύπημα στο Δημόσιο σχολείο.
Για άλλη μια χρονιά αποδεικνύεται ότι η Παιδεία δεν βρίσκεται στις προτεραιότητες της
κυβέρνησης ενώ η υποβάθμιση της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών και ο εξοβελισμός των
καλλιτεχνικών μαθημάτων και των κοινωνικών επιστημών από το σχολείο έχουν ως αποτέλεσμα
την αντίστοιχη συνεχή υποβάθμιση του ανθρωπιστικού χαρακτήρα της εκπαίδευσης του δημόσιου
σχολείου.
Τα χιλιάδες εκπαιδευτικά κενά και οι σοβαρές ελλείψεις στην εκπαίδευση μπορούν να λυθούν
μόνο με ένα τρόπο:
ΜΕ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΜΑΖΙΚΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ”.